Inscriptions 2022-2023

Quelles sont les modalités d'inscription ?

Je souhaite participer au Passeport Recherche et
 

• Je suis déjà en contact avec une unité de recherche :
  • Nous inscrivons votre participation et vous accompagnons dans la mise en place du partenariat
     
• J'ai déjà une thématique :
  • Nous vous aidons à trouver un référent scientifique pour vous accompagner sur votre sujet.
     
• Un des sujets proposés m’intéresse :
  • Vous nous indiquez le sujet que vous souhaiteriez traiter.
     
• Je n'ai pas encore de sujet :
  • Nous échangeons avec vous pour trouver une thématique adaptée.

Lors du premier contact, merci de nous préciser votre nom et celui de votre établissement ainsi que sa sa localisation (commune et département), la discipline enseignée et le niveau des élèves que vous mobiliserez.

Les sujets et thématiques proposés par les laboratoires*

*Les discipline et filières sont mentionnées à titre indicatif. Il est tout à fait possible de transposer et d'adapter les sujets en fonction de l'enseignement, l’interdisciplinarité est également encouragée.
*La localisation des laboratoires n'influe pas sur leur collaboration avec des établissements de toute la région, dans la mesure de la faisabilité.

[ Numérique - Informatique, SNT, NSI, SI ] L'Intelligence artificielle (IA) devient une technologie importante dans de nombreux domaines, y compris celui de l'éducation. Quel impact l'IA a-t-elle déjà ou peut avoir dans l'éducation ? Pour répondre à cette question, la première étape est de répertorier des outils contenant de l'IA que les élèves et les enseignants utilisent déjà, que ce soit en classe, pour faire les devoirs ou encore pour suivre les enseignements à distance. Il s'agit ensuite d'identifier les techniques qui sont mises en jeu ainsi que leurs avantages et leurs inconvénients. Enfin, imaginons ensemble les techniques et usages de demain.

[ + ] Les outils de traduction automatique pourront être un point de départ de l'analyse.
Il est fortement suggéré qu'au moins une partie des élèves soient dans l'option NSI, dans lequel cas le travail pourra aussi s'appuyer sur les éléments étudiés en classe.
L'accompagnement de ce projet se fera par l'équipe de la Chaire Unesco Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle (RELIA) à Nantes Université
 
[ Santé - Biologie, chimie, physique ] Quand on parle de nouveaux traitements contre le cancer, une des voies qui apparaît parmi les plus prometteuses est la radiothérapie interne vectorisé (RIV). Elle consiste à associer un élément radioactif à un vecteur qui cible la tumeur afin de s'en approcher pour l’irradier et la détruire. Cet ensemble vecteur-radionucléide fonctionne alors à la façon d'un missile à tête chercheuse, le vecteur jouant le rôle de guidage et le radionucléide la charge explosive. Si la liaison entre l'élément radioactif et le vecteur est trop faible ou instable, ils peuvent se dissocier avant d'atteindre leur cible et libérer la radiation dans des tissus sains, entraînant irrévocablement des effets secondaires indésirables. Des simulations informatiques par modélisation moléculaire permettent aujourd'hui de mettre en lumière de nouvelles molécules qui seraient capables de stabiliser cette liaison. Il faut maintenant les synthétiser, les caractériser par des analyses physico-chimiques et enfin y inclure l'élément radioactif. 

[ + ] L'astate est considéré comme l'élément le plus rare sur Terre. L'accélérateur de particules du cyclotron Arronax à Saint-Herblain est l’un des rares appareils au monde ayant la capacité de produire un de ses radio-isotopes. De par ses caractéristiques physiques et chimiques et son procédé de production relativement aisé, l’astate-211 se positionne en candidat idéal pour la RIV. L'enjeu de la stabilisation de sa liaison avec le vecteur est donc majeur car cela faciliterait le développement de nouveaux traitements à base d’astate-211.

 

Pales d'éolienne, coques de bateau, cadres de vélo ou encore circuits imprimés : quelles options pour leur fin de vie? Quelle est cette famille de matériaux qui compose tant d’objets de notre quotidien ? Quelles sont ses spécificités ? Comment gérons-nous la fin de vie de ses matériaux composites ? Pouvons-nous mieux faire ?

 [Matériaux & développement durable - Chimie, physique, SES ] Dans un contexte où créer des pièces toujours plus performantes, plus légères et moins chères prime, les matériaux composites s’imposent souvent comme une solution attrayante. Mais de plus en plus d’entreprises et de particuliers ont à cœur de réduire leur impact environnemental, notamment en favorisant les filières de recyclage ou de réemploi. L’objectif de ce sujet est de comprendre les défis liés aux impacts environnementaux concernant la famille des matériaux composites. Les challenges sont multiples et pluridisciplinaires : il en va de comprendre les difficultés techniques et scientifiques du recyclage de ces matériaux, mais aussi les freins économiques ou législatifs derrière ces filières. Enfin, des solutions innovantes permettant une diminution de l’impact environnemental de ces matériaux pourront être imaginées et proposées.

[ + ] Cette thématique peut être traitée de manière très interdisciplinaire avec des aspects en sciences expérimentales autant qu'en génie civil, droit, économie, impact sociétal, développement durable... En fonction de l'angle choisi par les enseignants, il est possible d'associer également des chercheurs dans ces disciplines.